本文转自：中国种植报欧洲杯体育

王立洁

　　以刚性轨范规定行业领域，让研学旅游归来扩充育东谈主的实质，幸免沦为旅游经济的附庸品

　　日前，中国旅行社协会发布了《中国研学旅游讲解（2025）》（以下简称《讲解》）。通过对天下31个省级行政区共274家研学类企业进行真切调研，《讲解》指出，刻下研学旅游已从“旅游+种植”的简单重叠，演进为承载文化传播、扩充育东谈主、数字体验等多重价值的文旅业态。《讲解》提议，应擦亮在地研学品牌，罢了各异化竞争，深度挖掘区域资源的种植价值，开辟“在地化+种植化”课程等。

　　研学旅游的功能在于糟塌课堂领域，让学习从竹素蔓延到的确世界，让学生走出校园，意识的确的世界，在体验式的学习中，将课堂所学调度为扩充智商。连年来，在计谋股东以及种植理念变革影响下，研学旅游快速发展，成为学生拓展视线的紧要载体。但在这个历程中，“研而不学”等问题也饱受诟病，制约着行业的高质地发展。若何破解这些问题，解脱“游大于研”的浅层样式，让研学旅游成为相聚课堂与的确世界的桥梁，助力学生全面发展，热切需要从行业轨范、资源挖掘、师资队列成立等方面脱手股东研学旅游高质地发展。

　　研学游激越诱导了巨额企业的涌入，但由于行业圭臬的滞后与监管的缺位，也让不少机构钻了空子。部分旅行社将惯例旅游认知简单包装成“研学居品”，既无专科的种植贪图，也无配套的安全保险，以致出现“只收费、不研学”的乱象。家长盲目选拔研学居品，学生被迫参与，难以罢了体验式学习的初志。《讲解》中“擦亮在地研学品牌，罢了各异化竞争”的提议，其前提恰是设立健全行业圭臬。一方面，有关部门应加速出台研学旅游做事轨范折服，明确研学机构的禀赋条款、课程贪图圭臬、安全保险体系等内容。另一方面，条款设立多维度的监管机制，调治种植、文旅、商场监管等部门，对研学机构进行为态评估，对非法操作、造作宣传的机构照章依规重办，同期运动家长与学生的响应渠谈，让研学旅行的质地“晒在阳光下”。要以刚性轨范规定行业领域，让研学旅游归来扩充育东谈主的实质，幸免沦为旅游经济的附庸品。

　　挖掘区域资源的种植价值，打造“在地化+种植化”的特质课程，是破解“研而不学”的要道。研学旅游的魔力，在于其约略糟塌课堂的领域，让学生在的确的场景中感知学问、晋升智商。但刻下不少研学居品存在“同质化”严重的问题：不论去西安如死去洛阳，齐是参不雅古城、听历史故事；不论到江南已经到塞北，齐是体验习尚手工艺、品味场所好意思食。这种短缺深度挖掘的课程，无法让学生的确相识区域文化的私有性，更难以罢了将课堂所学调度为扩充智商的概念。《讲解》强调“深度挖掘区域资源的种植价值”，收拢了研学课程贪图的要道。以陕西为例，当地不仅有戎马俑、大雁塔等历史行状，更有秦岭生态保护区、西安交通大学等优质资源。哄骗好这些丰富的资源，打造更有深度的“在地化+种植化”课程，能力让研学旅游从走马不雅花变为深度有计划，让学生在体验中的确罢了知行合一。

　　要是说优质的课程是研学旅游的骨架，那么专科的师资即是其灵魂。刻下，不少研学旅游的带队东谈主员多是旅行社的导游，短缺种植布景，只可进行景点讲明，无法带领学生开展有计划式学习。这种非专科的师资近况，成功导致研学旅行的种植性大打扣头。要编削这一近况，率先需要设立研学导师的专科认证体系，明确研学导师的学历布景、专科智商、扩充教育等条款。其次，要加强对研学导师的培训，按时组织导师学习种植表面、课程贪图门径、安全救急学问等，同期让导师真切了解研学概念地的资源特质，比如邀请历史学者、生态各人为导师讲课，晋升其对区域资源种植价值的挖掘智商。一言以蔽之，要打造一支懂种植、懂资源、懂扩充的专科师资队列，让研学旅游的各个法子齐充满种植的温度与深度。

　　破解“研而不学”的困局，并非一蹴而就之事，需要行业轨范的“硬不断”、特质课程的“软相沿”、专科师资的“强保险”。轨范的圭臬护航、有特质的课程引颈、有专科的导师作陪，研学旅游能力的确罢了“研有所获、学有所念念、行有所悟”，的确成为扩充育东谈主的紧要阵脚，助力学生在广袤的寰宇中开拓视线、晋升智商。

　　（作家系唐山学院讲师）欧洲杯体育